Neue Lehrveranstaltung: Offene Schreibberatung – Schreiben mit KI

Das Wintersemesters 2025 bringt eine Neuerung am SchreibCenter mit sich: In der neuen Lehrveranstaltung „Offenen Schreibberatung: Schreiben mit KI“ können Studierende Fragen zum Einsatz generativer Künstlicher Intelligenz im Schreibprozess diskutieren. Weiterlesen →

Schreiben verbindet: Round-Table-Gespräch mit Gästen aus Graz und Georgia

Wer mehr über die Arbeit der Schreibzentren an anderen Universitäten erfahren möchte, kann den Austausch auf Fachkonferenzen suchen oder Literatur recherchieren. Ein Besuch vor Ort ist eine weitere Möglichkeit für den Erfahrungsaustausch. Am 9. Juli 2025 waren Beate Boulgaropoulos und Eva Mautner (Graz) sowie Robert B. Griffin (Georgia, USA) an der Universität Klagenfurt zu Gast und nahmen an einem Round Table mit Mitarbeiter*innen des SchreibCenters teil. Weiterlesen →

Kreativität in 5 Zeilen: Rückblick auf den Limerick-Tag

Am 12. Mai 2025 fand in der Aula der Universität Klagenfurt ein Limerick-Tag statt. Das Projekt wurde von Marius Menne-Fornezza im Rahmen einer Lehrveranstaltung des Instituts für Medien- und Kommunikationswissenschaft (MK) konzipiert und in Kooperation mit dem SchreibCenter der Universität umgesetzt. Weiterlesen →

Von der Theorie in die Praxis: Einblicke in studentische Annäherungen an das Texten im digitalen Umfeld

Im Wintersemester 2024/25 wurde erstmals die Lehrveranstaltung „Texten im digitalen Umfeld“ im Masterstudium „Kreatives Schreiben und Schreibkulturen“ angeboten. Im Zentrum stand die Frage, wie digitale Technologien – insbesondere KI-gestützte Werkzeuge – das Schreiben und Lesen von Texten in Journalismus, Social Media und Wissenschaftskommunikation im digitalen Raum beeinflussen. Ziel war es, theoretische Grundlagen mit praktischen Anwendungsfeldern zu verbinden und Studierenden einen kritischen Zugang zu aktuellen Schreibtechnologien zu ermöglichen. Integraler Bestandteil des Kurses waren Diskussionen um ethische und rechtliche Aspekte, etwa Urheberrecht, Datenschutz oder Bias. Weiterlesen →