Ziele
Eine qualitativ hochwertige LehrerInnenbildung gehört zu den zentralen Aufgaben der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt. Um diese leisten zu können, bedarf es für die wissenschaftliche Forschung und forschungsgeleitete Lehre insbesondere auch eines intensiven Kontaktes mit der Praxis. Durch die Schaffung längerfristiger Kooperationen mit Schulen möchte die Universität ihr Bestreben für eine intensive Zusammenarbeit und Vernetzung in der LehrerInnenbildung bekräftigen.
Das vorrangige Ziel einer Etablierung von Kooperationsschulen ist es, durch die Verzahnung von schulischer Praxis und wissenschaftlicher Forschungsarbeit Synergieeffekte zu erzielen, die sowohl für die Universität als auch die kooperierenden Schulen einen Mehrwert darstellen. Im Einzelnen sollen sich für die Beteiligten folgende Vorteile ergeben:
- Schulen bekommen durch die Kooperation wissenschaftliche Unterstützung in ihrem Bemühen um qualitative Schul- und Unterrichtsentwicklung.
- LehrerInnen können das Fort- und Weiterbildungsangebot der Universität nutzen. Sie arbeiten als ForscherInnen gemeinsam mit WissenschaftlerInnen, Studierenden und SchülerInnen an Fragestellungen, die unmittelbar aus ihrer schulischen Praxis stammen oder diese betreffen.
- SchülerInnen wird der Übergang ins Studium durch Informationen in Form von Workshops, Vorträgen etc. zum Studium und zur Studienwahl, Angebote zur Vorbereitung auf das Studium sowie einzelne Angebote in den Fachbereichen erleichtert.
- Studierende erhalten die Möglichkeit, Projekte und Forschungsaufgaben im pädagogisch-praktischen Arbeitsfeld umzusetzen.
- WissenschaftlerInnen können die erhobenen Daten und Ergebnisse für Publikations- und weitere Forschungszwecke gemäß dem Verhaltenskodex der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis verwenden.
Rahmenbedingungen
Kommunikation und Inhalte
Die Zusammenarbeit zwischen den Kooperationspartnern wird an der AAU von der School of Education (SoE) in Abstimmung mit der Koordinationsstelle Lehramtsausbildung organisiert und koordiniert. Die Initiative für eine Kooperation kann von der Schule selbst, von einzelnen WissenschaftlerInnen oder der SoE ausgehen. Die Kooperationsinhalte werden entweder von den Fachbereichen geplant und angeboten, können sich aber auch aus aktuellen praxisrelevanten Umständen ergeben und von der Schule vorgeschlagen werden. Auch ein gemeinsames Erarbeiten von Konzepten durch Universität und Schule ist möglich.
Im Zentrum der Kooperation steht die Durchführung eines oder mehrerer schulbezogener Forschungsprojekte unter der Einbindung von LehrerInnen, WissenschaftlerInnen, StudentInnen und/oder SchülerInnen zu Fragestellungen aus dem Schulalltag, den Bildungswissenschaftlichen Grundlagen, der Fachwissenschaft und/oder der Fachdidaktik. Um eine gute Kommunikation sicherzustellen, benennt die kooperierende Schule zumindest zwei für die Kooperation verantwortliche LehrerInnen. Ebenso nominiert die SoE Ansprechpersonen aus dem oder den jeweiligen universitären Fachbereich(en). Als weitere wesentliche Elemente der Zusammenarbeit sind die Möglichkeit gemeinsamer Publikationen sowie die potenzielle Weiterverwendung der Forschungsergebnisse, etwa als Ausgangspunkt für darauf aufbauende Projekte, zu nennen.
Kooperationskriterien
Die von den Kooperationspartnern zu erfüllenden Kriterien lassen sich wie folgt zusammenfassen:
- Bereitschaft zur gemeinsamen Durchführung eines oder mehrerer schulbezogener Forschungsprojekte unter Einbindung von LehrerInnen, WissenschaftlerInnen, StudentInnen und/oder SchülerInnen zu Fragestellungen aus
- dem Schulalltag
- den Bildungswissenschaftlichen Grundlagen
- der Fachwissenschaft
- der Fachdidaktik
- Ermöglichung gemeinsamer Publikationen
Kooperationsvereinbarung
Die Bedingung für eine Kooperation ist die Erfüllung der geltenden Kooperationskriterien, die in einer schriftlichen Kooperationsvereinbarung festgehalten werden. Diese wird für die Dauer von 4 Jahren geschlossen und durch das Rektorat der AAU sowie die Direktion der Schule unterzeichnet. Voraussetzung für den Abschluss der Kooperationsvereinbarung durch die Schule ist die Befürwortung durch den zuständigen Landesschulrat. Die Partner evaluieren die gemeinsam geleistete Arbeit vor Ablauf des Kooperationszeitraumes. Basierend auf dieser Evaluation kann die Zusammenarbeit im beidseitigen Einverständnis um eine weitere Kooperationsperiode verlängert werden.
Sichtbarmachung der Kooperation
Die Universität übergibt der mit ihr kooperierenden Schule eine Plakette mit entsprechender Aufschrift (Kooperationsschule der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt) zur Anbringung an der Schule. Des Weiteren kann die Schule die elektronische Version der Plakette auf ihrer Homepage veröffentlichen und erhält das Recht, den Titel „Kooperationsschule“ im Rahmen ihrer schulischen Öffentlichkeitsarbeit zu verwenden. Es steht ihr frei, laufende und abgeschlossene Projekte nach außen hin sichtbar zu machen. Ebenso ist die Universität dazu berechtigt, Logo bzw. Namen der Schule sowie gemeinsame Forschungsinitiativen und deren Publikationen auf ihrer Internetseite anzuführen.
Angebote für die Kooperationsschulen
Die Alpen-Adria-Universität unterstützt die Berufsorientierung und Studienvorbereitung der SchülerInnen, beispielsweise durch inhaltliche Begleitung von Vorwissenschaftlichen Arbeiten, Förderung begabter SchülerInnen, Öffnung von Lehrveranstaltungen und Workshops zu aktuellen Themen, soweit die Ressourcen der Universität dies zulassen.
Kontakt
Projektleiterin:
MMag. Judith Koren
Koordinationsstelle Lehramtsausbildung
E-Mail: Judith.Koren [at] aau.at
Tel.: +43 463 2700 6237
Leiter der School of Education (SoE):
Univ. Prof. Dr. Markus Pissarek
School of Education
E-Mail: markus.pissarek [at] aau.at
Tel.: +43 463 2700 2739
Administration:
Mag. Dr. Marco Messier
School of Education
E-Mail: Marco.Messier [at] aau.at
Tel.: +43 463 2700 9344
Projekte und Initiativen
Brain Based Learning Methods in Foreign Language Learning & Teaching
Projektleitung:
Mag. Verena Novak-Geiger B.A.
Institut und Kooperationsschule:
School of Education
Praxisschule Verbundmodell Neue Mittelschule Klagenfurt
Projektbeschreibung:
Aus den Erkenntnissen der Neurowissenschaft über die Funktionsweise und das Lernen des Gehirns wurden Prinzipien für gehirngerechten Unterricht – wie zum Beispiel das Gehirn ist sozial – abgeleitet. Das aktuelle Projekt versucht, diese Prinzipien auf das Lernen von Vokabeln im Englischunterricht anzuwenden. Das Ziel der Studie ist es, Erkenntnisse darüber zu erlangen, inwieweit Brain Based Learning and Teaching Methods einen positiven Effekt auf das Lernen von Vokabeln bei Schülerinnen und Schülern haben. Die Ergebnisse können für die Unterrichtsplanung, die Ausbildung von LehrerInnen sowie Lehrende der Universität einen wertvollen Beitrag liefern.
Digitalisierung in der Sekundarstufe 1
Projektleitung:
I. Recherchestrategien als Konzept für den Umgang mit Fake News in sozialen Netzwerken
Dr. Sarah Kohler, M.A.
Mag. Thomas Weissel
II. Konzeptentwicklungen für fächerübergreifende Projektarbeiten in den MINT-Fächern
Mag. Iris Mallweger-Grasser
III. Rechtliche Probleme und Aspekte der Digitalisierung
Postdoc-Ass. Mag. Dr. Mona Philomena Ladler, Bakk.
Mag. Thomas Weissel
IV. Erstellung eines Fragenkatalogs zum Thema „Digitalisierung in der Schule“
Ass.-Prof. Mag. Dr. Peter Mandl
Institute und Kooperationsschulen:
Institut für Angewandte Informatik
Institut für Didaktik der Mathematik
Institut für Geographie und Regionalforschung
Institut für Informatikdidaktik
Institut für Medien- und Kommunikationswissenschaft
Institut für Rechtswissenschaften
Europagymnasium Klagenfurt am Wörthersee
Ingeborg-Bachmann-Gymnasium Klagenfurt
Projektbeschreibung:
Das Projekt fokussiert ausgewählte Themen der Digitalisierung wie Recherchestrategien im Internet sowie rechtliche Aspekte und Probleme und versucht aufbauend auf einzelnen Bausteinen jeweils Schulungseinheiten für LehrerInnen als auch Unterrichtseinheiten für die Sekundarstufe 1 zu generieren. Projektziel ist die LehrerInnenprofessionalisierung sowie ein Wissenstransfer zu ausgewählten Themen der Digitalisierung. Diese firmieren als Bausteine unter den folgenden Bezeichnungen:
I. Recherchestrategien als Konzept für den Umgang mit Fake News in sozialen Netzwerken
II. Konzeptentwicklungen für fächerübergreifende Projektarbeiten in den MINT-Fächern
III. Rechtliche Probleme und Aspekte der Digitalisierung
IV. Erstellung eines Fragenkatalogs zum Thema „Digitalisierung in der Schule“
Diversität und Heterogenität im Unterricht am Beispiel der Praxisschule Verbundmodell Neue Mittelschule Klagenfurt
Projektleitung:
Mag. Dr. Elisabeth Jaksche-Hoffman
Institute und Kooperationsschule:
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung
Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung
Praxisschule Verbundmodell Neue Mittelschule Klagenfurt
Projektbeschreibung:
Die schulische Inklusion ist eng verbunden mit dem Begriff der Heterogenität und wirft unweigerlich die Frage auf, wie damit im Unterricht umgegangen werden soll. Die Praxisschule Verbundmodell NMS Klagenfurt bietet die Möglichkeit, den Unterricht in sogenannten „Inklusionsklassen“ zu beobachten, Lehrende und Lernende zu befragen sowie Rahmenbedingungen zu analysieren. Ziel des Projekts ist es, die forschungsgeleitete Lehre zu diesem Themenschwerpunkt zu verstärken – vor allem durch Entwicklung von Arbeitsmaterialien für Lehrende und Studierende.
Educational Robot(s) – Vom Spielzeug zum „Educational Toy“
Projektleitung:
Dipl.Ing. Midhat Jdeed BA
Dr. Mag. Florian Wodlei
Institut und Kooperationsschule:
Institut für Vernetzte und Eingebettete Systeme
Waldorfschule Klagenfurt
Projektbeschreibung:
Anhand des am Institut für Vernetzte und Eingebettete Systeme entwickelten Schwarm-Roboters „Spiderino“ wird den SchülerInnen die Funktionsweise eines Roboters software- als auch hardwareseitig nähergebracht. Das Ziel ist es auch, sie aktiv am Aufbau des Roboters zu beteiligen.
Entwicklung und Erprobung einer Progression zu einem sozioökonomischen Basiskonzept (Pilotstudie)
Projektleitung:
Dr. Anke Uhlenwinkel
Institut und Kooperationsschule:
Institut für Geographie und Regionalforschung
Praxisschule Verbundmodell Neue Mittelschule Klagenfurt
Projektbeschreibung:
Progressionen im Geographieunterricht erhalten im internationalen Raum zunehmende Aufmerksamkeit. Sie werden in Teilen mit den im Lehramt_NEU ausgewiesenen Kompetenzen korreliert, zum Teil aber auch mit den im neuen GW-Lehrplan dargelegten Basiskompetenzen in einen Zusammenhang gestellt. In der vorliegenden Pilotstudie werden von einer kleinen Gruppe aus DidaktikerInnen und Lehramtsstudierenden gemeinsam entwickelte Lehr-Lern-Arrangements für verschiedenen Klassenstufen von einer der EntwicklerInnen unterrichtet, während die anderen den Unterricht beobachten. Am Ende werden einige exemplarische Schülerarbeiten eingesammelt und analysiert.
EU-Projekt Holocaustforschung Schule
Projektleitung:
Dr. Angelika Brechelmacher
Mag. Regina Wonisch
Mag. Ilse Geson-Gombos
Niko Ginter MA
Institut und Kooperationsschulen:
Institut für Wissenschaftskommunikation und Hochschulforschung, Standort Wien
Höhere Lehranstalt für Wirtschaft & Mode Klagenfurt (WI’MO)
Waldorfschule Klagenfurt
Projektbeschreibung:
Im Rahmen des ERASMUS+ Projekts ICTHE – International Comprehensive Tool for Holocaust Education beschäftigen sich sieben Partnerinstitutionen, NGOs, Universitäten und Museen aus Litauen, Polen, Rumänien, Schweden, Ungarn und Österreich mit dem Holocaust als Teil unserer gemeinsamen europäischen Geschichte. Zusammen erarbeiten sie ein Online-Unterrichtstool, das SchülerInnen und jungen Studierenden Einblick in historische Kontexte geben soll, die schrittweise zum Holocaust geführt haben. Sie lernen, wohin zunächst subtile Eingriffe in Menschenrechte und die Missachtung demokratischer Werte führen können und wie wichtig es daher ist, diskriminierenden und rassistischen Haltungen entschlossen entgegenzutreten.
IT-Basiskompetenzen neu vermittelt
Projektleitung:
Mag. Corinna Mößlacher
Ulrike Wöhlert
Institut und Kooperationsschule:
Institut für Informatikdidaktik
Waldorfschule Klagenfurt
Projektbeschreibung:
Das Ziel des Projektes zwischen der Informatikdidaktik der Alpen-Adria-Universität und der Waldorfschule Klagenfurt ist es, die Vermittlung der informatischen Anwenderkompetenzen an die tatsächlichen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler in der 8. und 9. Schulstufe anzupassen.
Kreatives Schreiben
Projektleitung:
Mag. Silvia Velik
Dagmar Janjuz
Mag. Gerda Ogris-Stumpf BEd.
Melanie Fleischhacker, Bakk. B.A.
Institut/Abteilung und Kooperationsschulen:
Waldorfschule Klagenfurt
Höhere Lehranstalt für Wirtschaft und Mode Klagenfurt (WI’MO)
SchreibCenter
Projektbeschreibung:
Im Projekt „Kreatives Schreiben“ werden junge Menschen in die Kunst der Sprache eingeführt. Sie sollen den Mut entwickeln, ihre Gedanken zu Papier zu bringen, ihre (Schreib-)Stimme („Voice“) zu entfalten und etwas zu sagen zu haben sowie gehört zu werden. Zum Abschluss dieses Prozesses, bei dem auch Workshops am SchreibCenter der AAU abgehalten werden, können die SchülerInnen bei Lesungen ausgewählte Texte präsentieren.
Learning by Playing
Projektleitung:
Univ.-Prof. Dipl.-Ing. Dr. Wilfried Elmenreich
Mag. Elke Anderwald
Mag. Peter Braumandl
Mag. Daniela Bruns Bakk.
Institute und Kooperationsschule:
Institut für Medien- und Kommunikationswissenschaft
Institut für Vernetzte und Eingebettete Systeme
Höhere Lehranstalt für Wirtschaft & Mode Klagenfurt (WI’MO)
Projektbeschreibung:
Schülerinnen und Schüler des 4. Jahrgangs der WI‘MO Klagenfurt sollen unter professioneller Anleitung erfahren bzw. erlernen, wie man mit der Programmiersprache „Scratch“ Spiele programmieren kann.
Lernen zwischen Flucht und Ankunft. Fragestellungen des inklusiven und sozialen Lernens für asyl- und migrationsbezogene Unterrichtsgestaltung und LehrerInnenbildung
Projektleitung:
Univ.- Prof. Dr. Hans Karl Peterlini
Institute und Kooperationsschule:
Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung – Abteilung für Interkulturelle Bildung
Institut für Germanistik AECC – Abteilung Fachdidaktik
Höhere Lehranstalt für Wirtschaft & Mode Klagenfurt (WI’MO)
Projektbeschreibung:
Die WIMO Klagenfurt führt den Lehrgang „Übergangsstufe für Flüchtlinge“ für Jugendliche Asylwerber/innen über 15, die nicht mehr schulpflichtig sind und nicht in allgemeinbildende Pflichtschulen aufgenommen werden. Das Projekt möchte unter anderem Erkenntnisse über das Lehren und Lernen in Gruppen mit migrations- und fluchtbedingt erhöhter Heterogenität für die Lehramtsausbildung gewinnen. Ziel ist auch die Erstellung eines Arbeits- und Lesebuches für die LehrerInnenausbildung.
Lernen zwischen Flucht und Ankunft. Mehrsprachige Kommunikation im Klassenzimmer. Begleitforschung zur Übergangsstufe und dem Schulversuch „Vorlehre“ an der WIMO Klagenfurt
Projektleitung:
Mag. Barbara Klema
Institut und Kooperationsschule:
Institut für Germanistik AECC
Höhere Lehranstalt für Wirtschaft & Mode Klagenfurt (WI’MO)
Projektbeschreibung:
Aus der beobachtenden Begleitung der Übergangsstufe der WI‘MO sollen in diesem Forschungsprojekt Erkenntnisse gewonnen werden, die in die verbesserte Gestaltung des Unterrichts in mehrsprachigen und kulturell heterogenen Klassen sowie in die LehrerInnenausbildung fließen können. Zwei Fragestellungen werden ins Zentrum des Interesses gestellt: Wie werden Mehrsprachigkeit, Inter- und Transkulturalität sowie andere Differenzfelder wahrgenommen, gestaltet und genutzt und wie können bereits bestehende Modelle, die ähnlich der „Vorlehre“ konzipiert sind, als Good Practice Beispiele für die vorliegende Situation verwendet werden?
Modellierung im Sprachgebrauch
Projektleitung:
Dr. Christina Gavagnin
Mag. Corinna Mößlacher
Mag. Martina Potisk
Institute und Kooperationsschule:
Institut für Romanistik
Institut für Informatikdidaktik
Höhere Lehranstalt für Wirtschaft und Mode Klagenfurt (WI’MO)
Projektbeschreibung:
Im Rahmen des Projekts werden exemplarische Unterrichtseinheiten entwickelt, in denen eine strukturierte Informationsdarstellung erlernt, angewendet und geübt werden soll. Zur Darstellung werden Modelle aus dem Bereich der Informatik verwendet. Die Schülerinnen und Schüler sollen dadurch leichter eine Gesamtstruktur eines Themas finden und die relevanten Teilbereiche eines Themas identifizieren.
Smart-Schools: Innovative und nachhaltige Visionen für die Schule von morgen
Projektleitung:
Mag. Horst Kanzian
Mag. Ingrid Huber
Institut und Kooperationsschule:
Institut für Geographie und Regionalforschung
Ingeborg–Bachmann-Gymnasium Klagenfurt
Projektbeschreibung:
In diesem Projekt soll der Frage nachgegangen werden, wie digitale Medien, IKT, ressourcenschonende Technologien und/oder innovative Konzepte genutzt bzw. eingesetzt werden können, um die schulische Infrastruktur derart zu optimieren und personell sowie technologisch zu vernetzten, dass eine Steigerung der Energie- und Ressourceneffizienz in verschiedenen Schulbereichen (Mobilität, Schulgesundheit, Umwelt, Energie, Kommunikation, Lehrmedien) erreicht wird. Dadurch soll die Schule zu einem intelligenten und zukunftsweisenden sowie nachhaltigen Ort des Lernens werden, an dem sich alle an der Bildung beteiligten Akteure wohlfühlen.
TLT- Theatre and Literary Translation
Projektleitung:
Mag. Dr. Gregor Chudoba
Niko Ginter MA
Institut und Kooperationsschule:
Institut für Anglistik und Amerikanistik
Waldorfschule Klagenfurt
Projektbeschreibung:
Im strukturierten Austausch zwischen DarstellerInnen, Regieteam und ÜbersetzerInnen sollen zu ausgewählten Stücken textuelle Aspekte, Werkgeschichte und inszenatorische Zugänge untersucht werden. Die gemeinsame dramaturgische Arbeit erlaubt den Beteiligten ein vertieftes Verständnis für das Werk und für den eigenen Beitrag zu dessen Aufführung. Weitere Nutznießer sind, auch unmittelbar, die ZuschauerInnen als RezipientInnen des erstellten Materials in Form von Programmheften und Online-Unterlagen.
Urban geography – Sichtbarmachen von Urbanität mit digitalen (Geo-)Medien
Projektleitung:
Mag. Horst Kanzian
Ulrike Wöhlert
Institut und Kooperationsschule:
Institut für Geographie und Regionalforschung
Waldorfschule Klagenfurt
Projektbeschreibung:
Bei diesem Projekt handelt es sich um ein Lernfeldprojekt, das mit einer begleitenden fachdidaktischen Lehrveranstaltung an der AAU einhergeht und inhaltlich ausgewählte Themen der Digitalisierungsstrategie des BMB (Schlagwort „Schule 4.0“) aufgreift. Nach einer fachdidaktischen Vorbereitung sollen sich Studierende gemeinsam mit SchülerInnen in Kleingruppen jeweils einem Teilgebiet der Stadt (z.B. Stadtbild, Stadtleben, Stadtökologie usw.) widmen und versuchen, ausgewählte Fragestellungen mit digitalen (Geo-)Medien im Realraum zu beantworten. In einer Nachbereitungsphase sollen die gewonnenen Daten aufbereitet und die Resultate, aber auch der mediale Einsatz kritisch hinterfragt werden.
Vorwissenschaftliche Arbeiten bzw. Diplomarbeiten
Projektleitung:
Assoz. Prof. Mag. Dr. Tanja Schuschnig
Institut und Projektpartner:
Fakultät für Wirtschaftswissenschaften
Höhere Lehranstalt für Wirtschaft und Mode Klagenfurt (WI`MO)
HAK 1 Klagenfurt
Projektbeschreibung:
Im Rahmen des Projektes „Vorwissenschaftliche Arbeiten/Diplomarbeiten“ werden die SchülerInnen der 4. und 5. Jahrgänge der WI`MO Klagenfurt und der HAK 1 Klagenfurt sowie deren BetreuerInnen beim Prozess des Erstellens der Vorwissenschaftlichen Arbeit bzw. der Diplomarbeit unterstützt. Dazu werden die SchülerInnen und BetreuerInnen an die AAU eingeladen, um im Laufe eines Halbtages Informationen zum Schreibprozess und zur Literaturrecherche zu erhalten sowie die Bibliotheksressourcen der AAU nutzen zu lernen.
Kooperationsschulen der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt 2017-2021
Praxisschule Verbundmodell Neue Mittelschule, Klagenfurt
Waldorfschule, Klagenfurt
Neue Bewerbungen sind erst wieder ab dem Schuljahr 2020/2021 möglich!
Sowohl die Bewerbung als auch ein Erstgespräch sind unverbindlich!
Projektvorschläge dienen der Vorbereitung des Erstgesprächs, welches zum Zwecke einer Überprüfung der Realisierbarkeit bzw. einer Konkretisierung der Kooperationsinhalte vereinbart wird.
