Wie füllten Adelige in der Habsburgermonarchie ihre Kassen?

Geld und Reichtum fallen nicht vom Himmel, das galt schon für adelige Familien der Habsburgermonarchie. Die Untersuchungen von Veronika Hyden-Hanscho, Assistenzprofessorin am Institut für Geschichte, zeigen, wie strategisch der Adel beim Vermehren seines Hab und Guts vorging. Im Interview spricht sie über Einkommen, Management und ökonomisches Denken dieser Familien.

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Perspektivenwechsel verändert nicht nur die Wahrnehmung des Anderen, sondern auch das eigene Ich

Wie nehmen wir einander wahr, wenn wir vermeintlich fremd sind? Das ist eines der Leitthemen, das Cornelia Muschet in ihrer literaturwissenschaftlichen Arbeit in den Graphic Novels von Takua Ben Mohamed aufgespürt hat. Die Doktorandin in den Italian Studies kam in ihrer Arbeit zu einer versöhnlichen Conclusio: Oft nehmen Ben Mohameds Figuren Vorurteile von kulturell Anderen als gegeben an, die aber gar nicht bestehen. Die Autorin sieht sich selbst oft als fremd, sie wird als anders wahrgenommen. Hier kommen Themen wie die identitäre Frage der Kleidung, die Wirkung von Fremdbildern, Stereotypen und Vorurteilen in der interkulturellen Kommunikation und das Konzept des „Othering“ zum Ausdruck. Im Oktober 2024 hat sie ihre Dissertation mit der Defensio an der Università Ca’Foscari in Venedig abgeschlossen.

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Blicke auf das Dazwischen: Konferenz zu „Shifting the Lens. Perspectives on Literature, Media, and Culture“ für Promovierende an der Universität Klagenfurt

Unter dem Titel Shifting the Lens. Perspectives on Literature, Media, and Culture laden Promovierende des Doktoratsprogramms COINT der Universität Klagenfurt von 14. bis 16. Mai zur internationalen Konferenz über Zwischenräume, Übersetzungsprozesse und intermediale Perspektiven.

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Wer sind die, die Lehrer:innen fortbilden?

Sarah-Maria Rotschnig untersucht in ihrem Dissertationsprojekt die Berufsgruppe derjenigen, die vor allem an Pädagogischen Hochschulen bzw. Universitäten Lehrerinnen und Lehrer fortbilden. Ihr Ziel ist es, Wissen darüber zu gewinnen, wie Personen in der Lehrer:innenfortbildung handeln und welche Erfahrungen sie damit machen.

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