Theoretische LVs zu Schwerhörigkeit – Sommersemester 2022 in Präsenz – das ist der Plan!

Als zweiten fachtheoretischen Bereich neben „Gehörlosigkeit & Gebärdensprache“ gibt es seit drei Jahren den Bereich „Schwerhörigkeit“.
Nach zwei Proseminaren „Schwerhörig! Erfolgreicher Umgang mit schwerhörigen Menschen“ und „UnerHÖRT! Bildungschancen für hörbeeinträchtigte Menschen“ folgt jetzt eine sehr praxisorientierte Lehrveranstaltung.

– Auf Augenhöhe – Mit schwerhörigen Menschen richtig kommunizieren

Weitere Informationen zu dieser Lehrveranstaltung finden Sie in der LV-Kurzbeschreibung.

Gebärdensprachkurse (ÖGS) am ZGH – Sommersemester 2022 in Präsenz – das ist der Plan!

Was wäre das Zentrum für Gebärdensprache und Hörbehindertenkommunikation ohne die ÖGS-Sprachkurse?

– ÖGS II – Österreichische Gebärdensprache II

– ÖGS IV – Österreichische Gebärdensprache IV

– ÖGS VI – Österreichische Gebärdensprache VI: Konversation für Anfänger:innen

Wichtige Informationen dazu:

  1. Das Kurssystem versteht sich aufbauend
  2. ÖGS I, III, V werden immer im Wintersemester angeboten,
    ÖGS II, IV und ÖGS VI (Konversation für Anfänger:innen) im Sommersemester.
  3. Unterrichtet werden die Kurse von gehörlosen Lehrenden.
  4. Parallelgruppen werden abhängig von den Anmeldungen eingerichtet

Was Sie in den einzelnen Lehrveranstaltungen erwartet, finden Sie auf der Seite LV-Kurzbeschreibung.

Theoretische LVs am ZGH – Sommersemester 2022 in Präsenz – das ist der Plan!

Als erstes werden wir Ihnen heute „Gehörlosigkeit & Gebärdensprache“ vorstellen.
Angeboten werden die folgenden Themen:

– Gehörlosengeschichte

– Übersetzungsübung: ÖGS – Deutsch

– Theoretische Grundlagen der Kommunikation in Gebärdensprache

– Gehörlosenkultur

Eine kurze Information, was Sie in den einzelnen Lehrveranstaltungen erwartet, finden Sie auf der Seite LV-Kurzbeschreibung.

InclUDE-Partner im Fokus: University of Wolverhampton

Barrierefreier und inklusiver Zugang zu universitärer Bildung ist ein wesentlicher Beitrag für Menschen mit Beeinträchtigungen, um ihre persönlichen Bildungsziele zu erreichen. In ihrer Rolle als Projektkoordinatorin ist es der University of Wolverhampton ein zentrales Anliegen, die digitale Barrierefreiheit von Bildungsinhalten zu fördern. Darüber, und wie das Projekt InclUDE dieses Vorhaben unterstützen kann, haben wir mit Dr. Ada Adeghe, der Prodekanin für Inklusion, gesprochen.
Das Interview steht für Sie in deutscher Sprache (Übersetzung) oder in englischer Sprache (Original) zur Verfügung.