Doktoratsprogramm Bildung und Trans­formation

Das Doktoratsprogramm „Bildung und Transformation“ als kooperatives Angebot der Institute für Didaktik der Mathematik^AECC, für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung, für Germanistik^AECC sowie für Unterrichts- und Schulentwicklung ist inter- und transdisziplinär ausgerichtet. Eingebettet in den Kontext von Bildungswissenschaften und Bildungsforschung fußt es auf dem bildungswissenschaftlichen Verständnis, dass Bildung und Lernen nicht nur auf eine Formation, sondern nicht zuletzt auf die Transformation von Subjekten und Kollektiven in formalen, non-formalen und informellen Zusammenhängen und über die gesamte Lebensspanne abzielen. Gesellschaftliche Wandlungsprozesse und Herausforderungen wie etwa soziale Ungleichheit, Bildungsarmut, Digitalisierung, Veränderungen in der Arbeitswelt, Migration, Diversität oder Umweltproblematik nehmen zudem Einfluss auf Bildungs- und Lernprozesse, deren Grundlagen und Bedingungen. Die Beschäftigung mit Transformation mittels und in der Bildung umfasst auch die Perspektive, dass gesellschaftliche Verhältnisse durch Bildung verändert und somit individuelle bzw. kollektive Transformationsprozesse aktiv angestoßen werden können – und damit den Anspruch auf Teilhabe, Humanisierung, Demokratisierung und soziale Gerechtigkeit. Wie das Verhältnis von Bildung und Transformation auf einer individuellen, einer kollektiven, einer institutionellen und einer gesellschaftlichen Ebene aufgenommen und verarbeitet wird bzw. welche Veränderungen gesetzt, verhindert oder (mit-)gestaltet werden, ist eine theoretisch-normative und empirisch zu klärende Frage und eröffnet vielfältige Forschungsmöglichkeiten.

Drei Forschungsperspektiven stehen dabei für das Doktoratsprogramm „Bildung und Transformation“ zentral:

• gesellschaftliche Teilhabe und Partizipation vor dem Hintergrund sozialer Ungleichheit, gesellschaftlichen Aus- und Eingrenzungen und (Selbst-)Ermächtigung
• Qualität und Wirkung von Lehren und Lernen in formalen Kontexten bzw. im Bereich der non-formalen Bildung und des informellen Lernens; Lehr- und Lernprozesse; Gestaltung von Lernumgebungen unter sich verändernden gesellschaftlichen Bedingungen bzw. unter/bei veränderten Anforderungen
• Strukturen und Kulturen von Bildungsinstitutionen: Governance, Organisationsentwicklung, Professionalisierung, Angebotsgestaltung, Schnittstellenproblematik (Übergänge)

Detaillierte Informationen zum Doktoratsprogramm„Transformation und Bildung“ und zu den Anforderungen an Teilnehmer*innen (PDF)

Präsentation der Informationsveranstaltung 15. Juni 2021 (PDF)