Neuer Meilenstein in der Kooperation mit israelischen Partnerhochschulen

Vor Kurzem waren Vertreter:innen des Academic Arab College Haifa und des Al-Qasemi Academy College, beide aus Israel, zu einem einwöchigen Besuch am Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung im Rahmen der Erasmus+ International Credit Mobility. Weiterlesen →

Lehre weiterdenken: Erfolgreicher Abschluss des KHK-Zertifikats Hochschuldidaktik

Das hochschulübergreifende Zertifikat Hochschuldidaktik der Kärntner Hochschulkonferenz wurde zum zweiten Mal verliehen. Der Lehrgang, der von den vier Kärntner Hochschulen gemeinsam getragen wird, stärkt die Qualität der Lehre und fördert die Vernetzung der Lehrenden.

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„Es gibt keine unpolitische Wissenschaft.“

Forschung, die die Perspektive der Menschen in der Gesellschaft miteinbezieht, gilt häufig als Hoffnungsträgerin für nachhaltige, gesellschaftliche Veränderungsprozesse. Helge Kminek, Erziehungswissenschaftler am Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung, hat in einer aktuellen Publikation gemeinsam mit Kolleg:innen ausgelotet, wie die Idee, gesellschaftliche Transformationen anzuregen, in Konzepten transdisziplinärer Forschung angelegt ist. Das Paper erschien nun im hoch renommierten Environmental Sciences Europe.

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Forschung zeigt: Darauf kommt es bei der Lehrer:innenfortbildung zu digitalem MINT-Unterricht an

Wie kann Lehrerfort- und Weiterbildung den Unterricht in den MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) verbessern? Dieser Frage widmet sich ein aktueller Themenschwerpunkt in den Journals „Frontiers in Psychology“ sowie „Frontiers in Education“, der Beiträge aus unterschiedlichen Bereichen digitaler STEM-Bildung für Lehrpersonen zusammenführt. Einer der Herausgeber ist Florian Müller vom Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung an der Universität Klagenfurt. Weiterlesen →