Keynote-Speaker Andreas Krassnitzer (CEO & Founder clir Technologies) und Patrick Ratheiser (CEO & Founder Leftshift One)Thema: Künstliche IntelligenzÖffentlicher Vortrag: jeder ist herzlich dazu eingeladen, im Inspire Lab vorbei zu schauen oder über Zoom teilzunehmen. Anmeldungen für die Onlineteilnahme bitte unter gertraud.hellwagner-beham@aau.at.“Starting a company is not a Marathon, it’s a Triple-Ironman at 7000m above sea level without oxygen.”Mentale Ausdauer ist nicht nur im Sport von größter Wichtigkeit, sie ist eine Grundvoraussetzung für jeden Startup-Gründer. Die emotionale Achterbahn, die in der Natur der Sache jeder Startup-Journey liegt, erfordert mentale Klarheit und Durchhaltevermögen. Wie erreicht man das? In diesem Vortrag will ich praktikable Werkzeuge beschreiben und aufzeigen, wie diese jenseits von Beruf und Sport nützlich sein können und beschreibe deren realen Effekt anhand meiner persönlichen Erfahrungen mit clir.Andreas Krassnitzer ist Gründer von clir Technologies, dreifacher Ironman Triathlet, ehemaliger Quizmaster und Ninja Warrior. Er ist auch lead-AI-engineer bei clir und hat zusammen mit Partnern eine Branchen-führende AI-Trainings-Pipeline entwickelt, die Mikrophon-arrays und 3D-Schallszenarien simulieren kann und so eine bessere Performance für Hardware-Produkte wie Hörgeräte und Kopfhörer ermöglicht. All dies geschah inspiriert durch seinen Bruder, welcher seit frühester Kindheit an Hörschwäche leidet und stets mit Hintergrundlärm zu kämpfen hat.

https://www.math.aau.at/talks/140/pdf

Der Vortrag findet im Rahmen von ÖKOLOG am Montag, den 12. Dezember 2022 von 13:00 – 14:30 Uhr über die Plattform ZOOM statt.Anmeldung erforderlich unter: petra.korenjak@aau.atDie Zielgruppe sind Lehrer*innen und Lehrerbildner*innen sowie am Thema BNE interessierte Personen.Abstract:Auch in der Lehrer*innenbildung findet Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zunehmend Berücksichtigung. Allerdings setzt die Arbeit mit dem BNE-Konzept bei den Hochschullehrenden bestimmte pädagogische Kompetenzen voraus. Die Lehrenden müssen idealerweise selbst Nachhaltigkeitskompetenzen besitzen und über die Fähigkeit verfügen, ihre Studierenden bei der Entwicklung ebensolcher Nachhaltigkeitskompetenzen unterstützen zu können. Anhand des Rounder Sense of Purpose (RSP)-Kompetenzrahmens werden die erforderlichen BNE-Kompetenzen der Lehrenden näher beleuchtet und Möglichkeiten der hochschuldidaktischen Weiterbildung der Lehrenden diskutiert.