IT-Ferialpraktikum 2022

In diesem Projekt wird eine intelligente Steuerung für ein Gewächshaus aufgebaut, bestehend aus verschiedenen Sensoren/Aktoren und einem Webinterface für die einfache Bedienung. Die automatische Bewässerung sorgt dabei für optimales Wachstum. Dazu werden verschiedene Sensoren (Temperatur, Feuchtigkeit und Beleuchtung) mit Microcontrollern (Waspnote oder Arduino) vernetzt. Die erfassten Sensordaten werden an einen einfachen Rechner (Raspberry Pi) weitergeleitet, der die Regelung der Bewässerung und Beleuchtung sowie die Benutzerinteraktion übernimmt. Im Labor soll ein Prototyp des intelligenten Gewächshauses aufgebaut und die Funktionstüchtigkeit demonstriert werden.

Interns shall collaborate with team members of ATHENA and work on specific topics in the research areas (eg software development and programming of various modules related to multimedia content provisioning (video coding), content delivery (video networking), content consumption (video player) and end-to-end aspects: video player (Javascript, Android) enhancements and end-to-end improvements of the aforementioned research aspects.

The aim for interns is becoming familiar with today’s technologies related to HTTP adaptive streaming (HAS) as used by Netflix, YouTube & Co. In particular, interns shall work on specific aspects in this context and develop software modules to be used in various scientific experiments in order to advance video coding, networking, client/player, and end-to-end aspects.

Bei diesem Praktikum blickst du hinter die Kulissen der Produktion von animierten Lernvideos und lernst die dabei nötigen Schritte kennen. Komm in unser Team und greife uns unter die Arme!

Im österreichweiten Projekt „eInformatics@Austria“ entstehen unterschiedliche Onlinekurse zu informatischen Themen – unser Team hier in Klagenfurt ist für das Thema der Datenbanken zuständig. Unser Ziel ist es möglichst unabhängige animierte Lernvideos zu produzieren, die auf vielfältigste Weise genutzt werden können. Der Inhalt dieser Lernvideos ist in aktivierende Geschichten verpackt und soll so zum Eintauchen in die Welt der animierten Charaktere anregen. So gibt es unter anderem eine Expertin Sam, die gerne Süßes isst, sowie beispielweise auch Amar und Lara, die beiden Polizeiinspektor*innen, die Kriminalfälle mithilfe von (SQL-) Datenbankabfragen lösen.

Diese Geschichten und die zugehörigen Videos wurden schon geplant, die Sprechtexte schon geschrieben, die Videoszenen skizziert. Was nun noch fehlt, ist nun die Produktion der Videos. Das heißt: Es müssen Animationen einzelner Szenen erstellt, Videosequenzen geschnitten und vertont werden und noch einiges mehr. Es wird zum Teil eure Aufgabe sein, uns hierbei zu unterstützen und den Videos am Ende noch den Feinschliff zu geben.

Ziel des Praktikums ist das Designen von detaillierten Strommastmodellen und passenden Umgebungen in der GameEngine Unity 3D.  Mit Hilfe dieser Modelle sollen synthetische Daten zum Trainieren und Evaluieren von Methoden basierend auf künstlicher Intelligenz (KI) generiert werden. Am Ende des Praktikums ist es mögliche die erstellen Umgebungen mittels Augmented Reality und Drohnen in der größten Drohnenhalle Europas zu inspizieren. Die Aufgabenfelder umfassen:

• 3D Modellierung eines Strommastes und den zugehörigen Isolatoren in Unity3D
• Erstellung von realistischen Naturumgebungen
• Generierung von synthetischen Beispieldaten

Es werden daher Schülerinnen und Schüler gesucht, die bereits Programmier- oder Modelliererfahrung haben.

Werde Teil der Mathe-Filmcrew MATH@AAU und hilf mit den gleichnamigen Youtube-Kanal mit Nachschubmaterial zu versorgen.

Im Team werden wir zuerst mathematische Konzepte durch „Experimentieren – Vermuten – Beweisen“ erforschen. Um die so gewonnenen Erkenntnisse  in kurze mathematische Erklärvideos zu verpacken, entwickeln wir im Team geeignete Videokonzepte und setzen diese dann gemeinsam um. Mit zum Programm gehören die Konzeption und Entwicklung von mathematischen Animationen sowie die Vertonung mit den zugehörigen Erklärungen.

Der Phantasie sind dabei keine Grenzen gesetzt!

Abgesehen von deinem mathematischen Interesse, Neugier und Freude an Sache brauchst du kein Vorwissen mitzubringen. Gemeinsam lernen wir alles was wir zur Umsetzung brauchen!

In diesem Praktikum soll ein kleiner Drohnen-Schwarm so programmiert werden, dass er synchronisierte Aktionen ausführt. Dazu stellen wir mehrere Mini-Drohnen „Tello EDU“ der Firma DJI zur Verfügung, die unter MacOS (oder iOS) mit Swift oder Phython programmiert und gesteuert werden. Für die zeitlich-örtliche Synchronisierung kommt sein selbstorganisierender Algorithmus zum Einsatz.

Du interessierst dich für moderne Webanwendungen und wolltest schon immer wissen, wie große Mengen an Daten anschaulich dargestellt werden können? In diesem Praktikum kannst du erforschen, wie Daten zu Lehr- und Lerninhalten an Universitäten und Schulen gesammelt und übersichtlich präsentiert werden. Deine Aufgabe wird es sein, im wissenschaftlichen Projekt „DigiFit4All“ mitzuarbeiten.

Daten werden in unterschiedlichen Formen gesammelt und gespeichert. Im Projekt „DigiFit4All“ befragen wir Lehrende an Schulen und Universitäten nach Kompetenzen, die sie im Unterricht bzw. in Kursen anstreben. Auf einer Online-Plattform werden die dafür notwendigen Daten erhoben. Die Ergebnisse gilt es nun in eine übersichtliche und trotzdem repräsentative Darstellungsform zu bringen. Als Praktikant*in ist es deine Aufgabe, dich gemeinsam mit deinem Team mit der Darstellung von Daten zu beschäftigen und dies mit neuen webbasierten Technologien auch praktisch umzusetzen.

Für dieses Praktikum sind ein Grundverständnis von Datenbanken und Basisfähigkeiten in Java und JavaScript erwünscht. Zu Beginn geht es um das Kennenlernen von Datenrepräsentation und -visualisierung. Danach soll das Team eigene Visualisierungen entwickeln und die Ergebnisse auf der Online-Plattform den Usern zu Verfügung stellen.

In diesem Praktikum kannst du erforschen, wie Schüler*innen auf verschiedene digitale Unterrichtsmaterialien reagieren und wie gut Inhalte in offenen Online-Kursen, wie etwa Videos oder ein interaktives Quiz, zum Lernen geeignet sind. Du lernst dabei, wie man die Effektivität von digitalen Materialien testet und die Ergebnisse in die Entwicklung eigener Materialien einfließen lässt.

Die Möglichkeit, online Kurse zu unterschiedlichen Themen besuchen zu können oder direkt über digitale Kanäle unterrichtet zu werden, ist in letzter Zeit wichtiger denn je. Im Projekt „DigiFit4All“ erstellen wir Materialien für so genannte POOCs (personalisierte offene Online-Kurse) zu den Themen „Informatik“ und „Digitale Kompetenzen“. Diese Materialien, auch Lernobjekte genannt, können unterschiedliche Formen haben: von Texten zum Lesen bis hin zu interaktiven Videos. Als Praktikant*in ist es deine Aufgabe, gemeinsam mit deinem Team vorhandene digitale Unterrichtsmaterialien zu testen, zu bewerten und den Ergebnissen entsprechend neu zu gestalten.

Für dieses Praktikum sind Basisfähigkeiten im Bereich von Office-Software erwünscht, alles Weitere lernst/vertiefst du im Praktikum (z.B. Videoschnitt, Umgang mit Greenscreen, Inhaltsstrukturierung, Drehbücher schreiben, Thumbnails, Interaktion in Videos, Quizerstellung, uvm.).

Im Rahmen des Projekts sollen die Schüler*innen einen Prototypen zur Unterstützung der Lehreabläufe am Institut programmieren. Die erstellte Software soll die Lehrenden bei der Verwaltung und Durchführung unterstützen und den Studierenden transparenteres und schnelleres Feedback auf die Leistungen ermöglichen.
Der Prototyp soll an die bereits existierenden Plattformen angeschlossen werden und zusätzliche Funktionalität, wie z.B. automatisierte Bewertung von Übungen oder automatisierte Plagiatschecks, anbieten.

Die Schlüsselfeatures der Software sind:

• Integration von externen Systemen zum Daten Import und Export (Spring Framework,
  Spring Boot, …)
• Programmierung einer Webapplikation zur Visualisierung und Aufbereitung der Daten
• Testen des Prototyps (JUnit, Mockito,…)
• Software Engineering Techniken zur kontinuierlichen Qualitätssicherung (GitLab,
  SonarQube,…)

Swarm algorithms work in such a way that each member of a swarm has a concrete and simple task and a complex problem is solved by the cooperation of all of them. Thus, there is no „boss“ controlling the behavior. The advantage of such a system is a high adaptability to unpredictable conditions and a relatively low communication overhead. With bees, ants, fish swarms, and bird flocks, there are already many examples in nature that show the potential of swarm algorithms.

In this internship you will assemble spider robots, program swarm algorithms, calibrate sensors, and work on simulating swarm systems. After you are familiar with the bot, the goal is to develop a wireless charging pad for the robots. Robots are supposed to turn home to the charging pad whenever they run out of energy.

In research, we sometimes face simulations that last for hours or even days. These simulations usually consist of many repetitions of a short process or a sequence of calculations. Therefore, the researcher can evaluate the state of the simulation at various stages. However, we usually do the simulations on dedicated servers, and it is not always possible to access these servers, or it may interrupt the simulation process.

In this project, the aim is to develop an interface for simulators so that the researcher, when designing a simulator, can consider some points between repetitions or in some stages of calculations, to record the status of the simulation or output some early-stages data. Then the researcher can access this status or data through the developed interface without interrupting the simulation process.

Text-Adventures vermitteln die Geschichte eines Computerspiels durch Textpassagen, die dem Spieler oder der Spielerin als Reaktion auf getippte Anweisungen offenbart werden. Einige Umsetzungen verwenden einen einfachen Zwei-Wort-Parser, um diese Anweisungen zu interpretieren, z.B. durch Eingabe von „nimm Schlüssel“. Text-Abenteuer mit fortgeschrittenen Parsern verwenden natürliche Sprachverarbeitung, um komplexere Spielerbefehle wie „Nimm den Schlüssel vom Schreibtisch“ zu ermöglichen. Im Rahmen dieses Praktikums beschäftigen wir uns mit Programmiertechniken und Erzählformen zur Erstellung von solchen Text-Adventures.

Als konkrete Tätigkeiten lernen die Schüler*innen lernen zuerst das Prinzip einer Entwicklungsumgebung mit Quellcodeeditor, Compiler und Targetsystem kennen. Danach lernen sie die Programmiersprache Inform und die Bibliotheksfunktionen PunyInform kennen. Die Schüler*innen erarbeiten dann gemeinsam mit dem Betreuer/der Betreuerin ein Konzept für ein realisierbares Mini-Projekt, welches dann in einem Zeitraum von 2 Wochen implementiert wird, danach wird das Ergebnis von anderen Personen getestet und eventuelle Mängel oder Bugs in das Projekt eingearbeitet.

Das Projekt ist somit ein kreatives Programmierprojekt, welches als klassisches Software-Engineering-Projekt organisiert ist. Die Schüler*innen lernen dabei wie als Team an einem Softwareprojekt gearbeitet wird und wie ein kleines Textadventure-Computerspiel mit den vorgegebenen Mitteln umgesetzt werden kann.

Du solltest Interesse am Programmieren und am Geschichten schreiben haben, vorzugsweise in Englisch.

Erweitere den Javascript-basierten Player für Scratch mit neuer Funktionalität. Du solltest dafür Scratch kennen und Javascript gut beherrschen.

Analysiere und erweitere einen Webbasierten Emulator und integriere ihn in eine Webseite.

Bei diesem Projekt arbeitest du dich zuerst in das existierende Softwareprojekt in Javascript ein und lernt das Issue-Tracking-System von git kennen. Danach werden die Issues analysiert und gruppiert und so weit wie möglich abgearbeitet. Du lernst im Rahmen des Projektes auch die Funktionen zur Grafikdarstellung und zum Parsing in Javascript kennen, dazu Grundkenntnisse zum Umgang mit git, was programmiersprachenunabhängig einen wichtigen Skill in der Softwareentwicklung darstellt.

Im Rahmen dieses Praktikums lernst du 3D-Modellierung und den Umgang mit 3D-Druckern.

Dazu untersuchst du gemeinsam mit den Forscher*innen am Institut Möglichkeiten zum Einsatz von 3D-Druck in der Forschung und hilfst bei deren Umsetzung.

Im Projekt geht es um Aufgaben, die zum Nachdenken über die Verwendung von Mathematik (genauer: mathematischen Modellen) in unterschiedlichen Situationen und das Nachdenken über die Bedeutung von schul-mathematischen Inhalten (zB Prozente, Statistik, Geometrie) anregen sollen.

Die Schüler*innen setzen sich sowohl mit den Aufgaben aus der Untersuchung, als auch mit fachdidaktischen Texten auseinander, um Einblick in theoretische Überlegungen zu bekommen, aus denen sich die Intention der Aufgaben ergibt.

Die zweite (umfassendere) Phase zielt auf die Auswertung ausgewählter Interviews ab: Dazu werden Fragen und Kriterien gesammelt, anhand derer die Interviews induktiv ausgewertet werden. Schließlich wird ein Forschungsbericht erstellt.