SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER

KREATIV SPRACHE(N) LEHREN UND LERNEN
School of Education

Die Lehr-Lern-Werkstatt der School of Education mit ihrem Kreativraum bietet die Möglichkeit, Sprache(n) auf kreative Art und Weise zu lehren und zu lernen. In diesem Workshop mit mehreren Stationen können SchülerInnen und LehrerInnen Sprache(n) erkunden, ihr Wissen in und über verschiedene Sprachen erweitern und innovative Lehr- und Lernmethoden entdecken.

Verena Novak-Geiger, Martin Wieser

LANGUAGE DIVERSITY IN DOWN UNDER
Institut für Anglistik und Amerikanistik

This talk will provide some insight into diversity of language that are spoken in Australia and New Zealand. Some important historical and linguistic background information will be given before participants get the opportunity to try out some native languages spoken in these territories.

Alexander Onysko, Monika Volc

RAUS AUS DEM ELFENBEINTURM: WIE KOMMT WISSEN VON DER UNIVERSITÄT IN DIE WELT?
Institut für Philosophie

Welche Wege können beschritten werden, damit Wissen nicht nur an der Universität gehortet wird, sondern auch zur Gesellschaft oder zu den mit dem Wissen arbeitenden Menschen in der Praxis gelangt? Im Workshop entwickeln wir anhand eines konkreten Beispiels Ideen, wie Forschungsergebnisse vielen verschiedenen Menschen zugänglich gemacht werden können.

Markus Hayden, Mareen Hauke

SLAWISTIK MACHT SCHULE
Institut für Slawistik

Erlebe eine lustige und spannende Unterrichtsstunde: Schreibe deine ersten Wörter auf Bosnisch, Kroatisch, Serbisch, Russisch und Slowenisch und lerne wie man sie richtig ausspricht. Wer ist wer und wo ist was? Erkenne berühmte Personen und finde slawische Länder auf der Weltkarte. Wie sagt man „danke“ und „bitte“ in diesen Sprachen? Wie begrüßt man jemanden oder verabschiedet sich? Wie fragt man nach dem Weg oder nach einem Supermarkt? Tauche mit uns ein in die Welt der slawischen Sprachen und Kulturen!

Tatjana Vucajnk

HATE SPEECH IM INTERNET
Institut für Medien- und Kommunikationswissenschaft

Anhand des Cybermobbing-Films „Setze ein Zeichen!“ wird das Thema Hate speech im Internet angesprochen. Wir zeigen auf, warum online die Hemmschwellen im sprachlichen Umgang miteinander niedriger sind als in der persönlichen Kommunikation. Mit den SchülerInnen wird ein Verhaltenskodex für die Online-Kommunikation entwickelt.

Caroline Weberhofer

LÄSST SICH DIE VERSTÄNDLICHKEIT VON TEXTEN MIT HILFE VON SOFTWARE BERECHNEN?
Institut für Germanistik ^AECC

In diesem Workshop wird ein Java-Tool vorgestellt, das verschiedene Textverständlichkeitsmaße berechnen kann. Im Zentrum steht das Programm „RATTE“ (Regensburger Analysetool für Texte), das wir vorstellen und das die SchülerInnen testen können. LehrerInnen unterstützt RATTE dabei, die Eignung von Texten für den Unterricht in bestimmten Jahrgangsstufen einzuschätzen. Mit Analysen zeigen wir, was Textschwierigkeit überhaupt ist und welche Elemente Texte schwierig machen.

Markus Pissarek, Katharina Perschak

HINEINSCHNUPPERN IN DIE GEBÄRDENSPRACHE
Zentrum für Gebärdensprache und Hörbehindertenkommunikation

Der Vortrag ermöglicht ein Kennenlernen der Österreichischen Gebärdensprache. Wir bieten einführend die wichtigsten allgemeinen Informationen zu Gebärdensprache. Danach folgt ein Mini-Sprachkurs mit Schwerpunkt auf Alltagsphrasen und dem Schulbereich (damit zusammenhängende Vokabel).

Marlene Hilzensauer

VERTIEFEND: HINEINSCHNUPPERN IN DIE GEBÄRDENSPRACHE
Zentrum für Gebärdensprache und Hörbehindertenkommunikation

Dieser Vortrag ist ein vertiefendes Angebot zu der Einführungsveranstaltung, in dem die Kommunikation mit Gehörlosen geübt wird.

Natalie Unterberger, Christian Hausch

ESSEN – EINE SACHE DES GESCHMACKS
Institut für Kulturanalyse

Jeder Mensch muss essen. Essen ist also überlebenswichtig, aber immer auch durch den historischen und gesellschaftlichen Kontext geprägt. Essen und Trinken begründen die Identität nicht nur von Menschen, sondern auch von Regionen oder Ländern. Im Workshop gehen wir den Fragen nach, warum wir mögen, was wir essen, und welche Rolle beispielsweise die Orte spielen, an denen wir Nahrung zu uns nehmen. Gemeinsam nähern wir uns dem Thema Essen aus einer kulturanalytischen Perspektive.

Janine Schemmer

ONLINE-REVIEWS ANALYSIEREN
Institut für Kulturanalyse

Auf booking.com oder amazon.com bewerten wir alles, was wir konsumieren. Diese Online-Reviews beeinflussen uns, wenn wir über Kauf oder Buchung entscheiden. Im Workshop werden wir Reviews als spezifische Form kulturellen Ausdrucks betrachten und anhand einiger Beispiele folgende Fragen gemeinsam diskutieren: An wen richten sich Reviews eigentlich? Was erfahren wir über die VerfasserInnen? Wozu können Reviews noch dienen, außer zum Bewerten von Produkten?

Sandra Hölbling

„TOBIAS WURDE VON UNSEREM HERRN JAKOBSEN MIT DER HUNDEPEITSCHE GEHAUEN.“ RASSISMUS, IDENTITÄT UND GESCHÄFT IN NEUZEITLICHEN VÖLKERSCHAUEN
Institut für Geschichte

Wie lebten Völker zu einer bestimmten Zeit in einer bestimmten Region? Dies wollten so genannte Völkerschauen oder ethnografische Ausstellungen zeigen, die in Europa und Nordamerika von der Mitte des 19. Jahrhunderts bis zum Aufkommen des Fernsehen zu den publikumswirksamsten Formen der Darstellung zählten. Hier soll u.a. den Fragen nachgegangen werden, wie realistisch derartige Ausstellungen sein konnten und wie die dargestellten Menschen mit ihrer Rolle umgingen bzw. das Bild ihrer jeweiligen ethnischen Gruppe auch mitprägten.

Martin Gabriel

KÖRPERKULT, KÖRPERKUNST UND KÖRPERKONSTRUKTION
Institut für Erziehungswissenschaft- und Bildungsforschung

Der Anblick von Tattoos und Piercings ist allgegenwärtig. Sie sind auch zum Mode- und Konsumprodukt geworden. Gleichzeitig hat diese Körperkunst ein Ablaufdatum, sie ist vergänglich. Das Bild auf der Haut verändert sich, wie sich auch das Leben ändert. Das Kunstwerk am Körper spannt sich, verblasst oder wird durch Narben entstellt. Das macht die Gestaltung am Körper auch ein Stück weit gefährlich und einzigartig. Es stellt sich also die Frage: Was sind Körperkonstruktionen? Nur abstruse Körperveränderungen oder steckt vielleicht mehr dahinter? In diesem Workshop erfahren wir mehr über traditionelle Körperbemalungen, spirituelle und mythische Körperpraktiken und den modernen Körperkult.

Julia Ganterer

VIVA LA COMEDIA
Institut für Romanistik

Wir zeigen ein Theaterstück: Darin geht es um die Heilung von Doña Beatriz, die unter Sprachinkontinenz leidet und ohne Ende redet. Diese Aufgabe übernimmt der Lebemann Roldán, der selbst noch viel heftiger darunter leidet. Der Gatte von Doña Beatriz (Sarmiento) schlägt als Belohnung vor, die Schulden von Roldán bei einem Wirt dafür zu übernehmen. Zum Ausgleich muss Roldán die zur Heilung der Gattin erforderliche Zeit in seinem Haus wohnen. Der Wirt und Roldán sind von diesem Vorschlag begeistert. Auch der Gerichtsvollzieher stimmt dieser Lösung zu. Allerdings stellt er die Bedingung, dass nach der Heilung von Doña Beatriz Roldán bereit ist, sich der Heilung seiner Gattin zu widmen,
die auch an Sprachinkontinenz leidet.

Maider Insunza-Ramon plus Theatergruppe

MELANZANI UND SCHOKOLADE – ROMANISCHE WÖRTER IN DER ALLTAGSSPRACHE
Institut für Romanistik

Tagtäglich verwenden wir zahlreiche Wörter, die aus romanischen Sprachen ins Deutsche gelangt sind – einigen, wie den Melanzani, sieht man ihren romanischen Ursprung an, andere sind mehr oder weniger perfekt „integriert“. Nach einer kurzen Einführung werden die Schülerinnen und Schüler einzelne konkrete Beispiele in Kleingruppen zurückverfolgen, um so festzustellen, woher diese ursprünglich kommen, wann und warum sie in die deutsche Sprache übernommen wurden und wie sie sich dabei verändert haben.
Andrés López García, Mareen Kahlisch, Jennifer Gabel de Aguirre

GAMER LANGUAGE
Game Studies and Engineering

Ein gutes Videospiel bindet uns intuitiv in seine Welt und Spielregeln mit ein. Schnell und einfach lernen wir, die Herausforderungen fantastischer Welten gemeinsam, aber auch im Wettstreit mit anderen Spielerinnen und Spielern aus aller Welt zu meistern. Dass Sprache dabei eine wichtige Rolle spielt, steht außer Frage, und auch hier können Videospiele eine lehrreiche Erfahrung sein. Ohne, dass wir es aktiv als Lernen wahrnehmen, werden wir in eine Sprachgemeinschaft eingebunden und dem Englischen nähergebracht. In dem auf Englisch stattfindenden Workshop erleben wir anhand eines Beispiels, wie Videospiele das Lernen von Sprachen fördern.

Felix Schniz