SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER

AUSTRALIA AND NEW ZEALAND – THE DIVERSITY OF CULTURES AND LANGUAGES

A brief and partial introduction to language and culture in Australia and New Zealand. While the history of both countries was shaped by colonial aspirations of the British Empire in the late 18th and 19th century, the territories and their people have both retained and acquired their own unique identities. On our brief visit to these countries we would like to highlight some of their characteristics, focusing on key events in the historical development of these nations and on the relation between the indigenous population and the English settlers.

KREATIV SPRACHE(N) LEHREN UND LERNEN

Die Lehr-Lern-Werkstatt der School of Education mit ihrem Kreativraum bietet die Möglichkeit, Sprache(n) auf kreative Art und Weise zu lehren und lernen. In diesem Workshop mit mehreren Stationen können SchülerInnen und LehrerInnen Sprache(n) erkunden, ihr Wissen in und über verschiedene Sprachen erweitern und innovative Lehr- und Lernmethoden entdecken.

SPRACHENFLÜSSE – WIE SICH DEINE SPRACHEN IHREN WEG BAHNEN

Wir sind alle mehrsprachig und in einer Schulklasse kommen viele Sprachen zusammen. Wie man diese im Unterricht berücksichtigen kann und den SchülerInnen vermitteln kann, dass Sprachen eine wertvolle Ressource sind, ist u.a. Thema der Deutschdidaktik. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich in diesem Workshop mit ihrer Mehrsprachigkeit auseinander und gestalten ihre Sprachenbiografie in Form eines Sprachenflusses.

HUMOR UND SPANNUNG IN DER LITERATUR

Wann funktioniert ein Witz? UND: Was macht eine Geschichte spannend? Gerda E. Moser vom Institut für Germanistik gibt Einblick in die Werkstatt von Unterhaltungsliteratur, die es schafft, ihre LeserInnen zu unterhalten und zu fesseln.

WELTRAUM

Während die Bereiche Weltraumtechnik und Weltraumforschung häufig ausschließlich als Arbeitsfeld technischer Wissenschaften angesehen werden, sollen hier kulturwissenschaftliche Zugänge zum Thema Weltraum im Zentrum stehen. Der erste Teil des Vortrages (deutschsprachig) befasst sich mit Fragen zur Wechselwirkung zwischen Militär und Raumfahrt aus historischer Perspektive, im zweiten Teil (englischsprachig) wird der Bedeutung nachgegangen, welche Rolle soziokulturelle Imaginationen für die Beschäftigung mit dem Themenkomplex Weltraum im 20. Jahrhundert spielten.

ICH WEISS NICHT, WER ICH BIN!

Es wird ein Kurzfilm mit dem Titel „Ein deutscher Traum“ abgespielt. In der kurzen Zeit bekommen Schülerinnen und Schüler einen Einblick in die Vielfalt der Themen des Institutes der Erziehungswissenschaften und Bildungsforschung wie z.B. Identität, Sprachenvielfalt, Migration, Zusammenleben, Heimat, Differenz und Zugehörigkeit.

HANDYFILME

Smartphones sind binnen weniger Jahre zu einem ständigen Alltagsbegleiter geworden. Das Fotografieren und Filmen mit der Handykamera erfreuen sich zunehmender Beliebtheit. In diesem Workshop untersuchen wir selbst hergestellte Handyfilme und ordnen sie in ihren mediengeschichtlichen Kontext ein.

MODE, KLEIDUNG, TRACHT

Wie lassen sich Stile unterscheiden, und was sagt die Garderobe über einen Menschen oder eine Gesellschaft aus? Diese und andere Punkte werden anhand von Bild- und Textmaterial bearbeitet und diskutiert. Ob Jeans und Pullover oder Anzug und Abendkleid, was wir anziehen, entscheiden wir je nach Anlass und Situation. Im Rahmen des Workshops können SchülerInnen am Beispiel von Mode und Tracht erfahren, wie man sich dem Thema kulturanalytisch nähern kann. Welche Fragen lassen sich in Bezug auf die Kleidung stellen? Wo lässt sich ein historischer Wandel nachvollziehen?

REALITY SOAPS: INSZENIERUNG – DIE SPRACHE DER MEDIEN

In der Lehrveranstaltung „Produktion des Alltäglichen. Inszenierungsstrategien des Reality-TV“ haben Studierende im Sommersemester 2016 zunächst theoretisch die Inszenierungspraktiken des Reality TV erarbeitet und diese anhand von Beispielen analysiert. In Folge haben sie in eigenen kleinen audiovisuellen Produktionen selbst Formate der Reality Soap parodistisch umgesetzt. Die Inszenierungsmacht des Unterhaltungsfernsehens wird deutlich und die Sensibilität dafür wird bei den BesucherInnen geschult. Zudem erhalten die BesucherInnen einen Einblick in eine beispielhafte Lehrveranstaltung, welche in unserem Modul „Medienpraxis“ angeboten wird.

BEGEGNUNGEN MIT DEM FREMDEN

„Ich ist ein anderer“, sagte der Dichter Arthur Rimbaud. Schon inmitten dessen, was wir als das Ureigenste annehmen, im Ich, stoßen wir auf Unbekanntes, auf das Andere und Fremde. Aber auch die Welt um uns kann zur anderen werden. Schließlich können uns auch die Personen, denen wir begegnen, oder denen wir gerade nicht begegnen wollen, als Andere erscheinen. Und auch unsere eigene Sprache verstehen wir als Babys und Kleinkinder nicht sofort, auch sie ist uns anfangs fremd. Was es heißt, dass das/die/der Andere offensichtlich zu unserer Identität gehört, darüber tauschen wir uns mit den Schülerinnen und Schülern aus.

VIVA LA COMEDIA

Hoch lebe die Komödie − Lass dich in eine Welt des Humors verzaubern und genieße kurze und amüsante Sketches auf Spanisch und Deutsch.

FRANÇAIS, ITALIANO Y ESPAÑOL: BEDEUTENDE SPRACHEN AUF ALLEN KONTINENTEN

Wo überall spricht man eigentlich Französisch, Italienisch oder Spanisch? Welche Rolle spielen diese Sprachen im kulturellen Alltag und Austausch? Bei der Wahl einer Fremdsprache sind wir uns dieser Aspekte häufig gar nicht so bewusst. Um einen ersten Einblick in diese Thematik zu erhalten, werden die wichtigsten Fakten für die drei genannten Sprachen vorgestellt und gemeinsam mit den SchülerInnen erarbeitet.

STELL DIR VOR, DU BIST FLÜCHTLING UND LANDEST IN EINEM SLAWISCHEN LAND

In der Fremde kennt man sich nicht aus, oft hat man keine Ahnung von der Landessprache. Dennoch muss man sich irgendwie durchschlagen, und das heißt: sich durchfragen, um Hilfe bitten, Einheimische ansprechen – mit einem Wort: einen Zugang zu den Menschen finden. Wie sagt man in slawischen Sprachen „danke“ und „bitte“? Wie begrüßt man jemanden oder verabschiedet sich? Wie fragt man nach dem Weg oder nach einem Supermarkt? Wir geben spielerisch erste Einblicke in die Sprachen Bosnisch, Kroatisch, Serbisch, Russisch und Slowenisch und bieten auch die Möglichkeit, in die jeweiligen Kulturen einzutauchen.

HINEINSCHNUPPERN IN DIE GEBÄRDENSPRACHE

Der Workshop soll ein Kennenlernen der Österreichischen Gebärdensprache ermöglichen. Es werden einführend die wichtigsten allgemeinen Informationen zu Gebärdensprachen gegeben; danach folgt ein Mini-Sprachkurs mit Schwerpunkt auf Alltagsphrasen („Guten Tag“, u.ä.) und dem Schulbereich.