Natalie Fischer: Ganztagsschule als Bildungsraum – Was wir aus 15 Jahren Forschung lernen

Online-Gastvortrag am Donnerstag, 29. Oktober 2020, 18.00 Uhr

Mit dem Ausbau von Ganztagsschulen hat sich eine der größten Bildungsreformen in Deutschland vollzogen. Aktuell werden, bei aller Heterogenität der Gestaltungsformen, bundesweit fast drei Viertel aller schulischen Verwaltungseinheiten als Ganztagsschulen geführt, dreimal so viele wie 2003. Wissenschaftlich beobachtet und begleitet wurde dieser Prozess 15 Jahre lang durch die vom BMBF und dem Europäischen Sozialfonds geförderten „Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen“ (StEG). Dabei entwickelten sich nicht nur die Ganztagsschulen sowie die Erkenntnisse darüber weiter, auch die Studie an sich veränderte sich im Laufe von drei aufeinander aufbauenden Förderphasen hinsichtlich der Forschungsdesigns und –methoden sowie der erzeugten Wissensarten (Diagnosewissen, Erklärungswissen, Handlungswissen). Im Vortrag werden die jeweils gewonnenen Erkenntnisse und verwendeten Methoden mit Bezug zum Bildungsanspruch der Ganztagsschule dargestellt und reflektiert, um Anregungen für die Ganztagsschulforschung in Österreich zu geben.

Moderation: Professor Stefan Brauckmann-Sajkiewicz
Veranstaltung des Instituts für Unterrichts-und Schulentwicklung

Zur Person:
Prof. Dr. Natalie Fischer ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt „Soziale Beziehungen in der Schule“ an der Universität Kassel. Ihre Forschungsschwerpunkte sind ua. Pädagogische Beziehungen und individuelle Förderung, Wahrnehmungen von Interaktionsprozessen durch Schülerinnen und Schüler und Lehrkräfte, Ganztagsschule als Chance für pädagogische Beziehungen, Erfassung und Förderung sozialer Kompetenzen in der Sekundarstufe.